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做好感统训练的9大要点,都在这里了!
2021-12-30 11:33:46
来源:文章来源于网络
感觉整合训练不仅是一种生理功能训练,也是一种协调心理、大脑和身体关系的运动。在训练过程中,它可以帮助孩子建立信心,体验自我控制的感觉,从而产生积极的影响。
那么,康复师在训练中应该遵循哪些原则呢?让我们一起来看看。
一、以儿童为中心
尊重儿童成长发育的规律
感统训练要遵循儿童发展的基本规律,按照计划和项目要求进行合理练习,同时要参考孩子本身的发育水平、发展形态,循序渐进地开展有针对性的训练。
例如,2岁的孩子可以从地上跳起来,但如果不要求孩子连续跳或跳障碍物,就违反了自己的发育规律。
理解、尊重和支持儿童差异的发展
康复教师应深入详细了解儿童的实际水平和具体情况,尊重儿童差异的发展,这是培训的基础。
例如,有些孩子感觉虚弱,容易碰撞和摔倒;有些孩子感觉敏感,害怕与人接触,对空间小、人多的地方感到焦虑;有些孩子前庭发育不良,会导致手眼合作稍差。
突出孩子的主要地位
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儿童是培训的主体,是培训活动的对象。康复教师在设计和规划整体培训计划后的主要作用是实施。只有尊重和突出儿童的主要地位,才能调动儿童的热情。
从孩子的角度来看训练中的问题
同理心是以儿童的兴趣和可接受性为第一要素。康复教师不能从个人偏好或成人的角度对待儿童。此外,还应灵活掌握训练的强度和难度。
二.针对性
问题评估的针对性
训练时应考虑儿童的行为、日常活动、游戏表现、学习状态、身体接触、观察量表和评估表的记录。
02.实施培训计划的针对性
制定培训计划时,应尊重儿童的发展水平、学习能力、障碍特征、培训内容是否适合个性发展和进度。评价指标也应个性化,避免采用统一的标准,避免相同的内容、要求和形式。
比如朋友(化名)评价后本体感差,导师安排他上下楼梯、跳角球、小燕飞等训练;兰兰(化名)的评价结果表明,触觉敏感,需要触觉按摩和脱敏训练。
评价反馈的针对性
评价反馈的针对性是验证培训内容和方法是否符合最初的目标,并在评价的帮助下更好地促进目标的实现。
三.兴趣性
坚持以兴趣为主
只有感兴趣,我们才能产生热情。如果孩子们缺乏兴趣,培训计划就无法达到预期的效果。在培训过程中,儿童的兴趣可以通过改变培训形式、调整项目顺序、改善培训环境的氛围来提高。
例如,贝贝(代名)被要求来回爬100米,这也是一种爬行训练。小(代名)玩小动物运送蔬菜、去超市购物等游戏。与孩子们相比,他们更愿意参与并主动完成后者。
有意识地处理训练与兴趣的关系
注意完成儿童训练时的心理和行为状态,及时联系主管调整计划。
四.快乐性
良好的情绪是大脑思维的润滑剂。只有坚持快乐,寓教于乐,才能更好地完成训练。
这就要求康复师为孩子创造一个快乐的训练环境,提供符合孩子心理的训练项目,让孩子在训练过程中感受到快乐。
五.积极性
康复老师应该给孩子接受、关注和积极的积极反应。这可以给孩子们带来训练的动力,让孩子们与康复老师密切合作,使训练取得更好的效果。
比如康复师A每次完成博博(代名)的训练都会表扬博博,博博做不到的时候也会给予适当的鼓励,但是康复师B每次给博博训练都提不起精神 ,只是重复单调的训练。过了一段时间,博博觉得和康复师B一起玩很无聊,拒绝和康复师B一起训练。
六.主动性
强调儿童在训练活动中的地位,充分发挥儿童的主观主动性,避免训练过程中的过度保护、不合理的支持和不必要的替代。
七.渐进性
儿童感觉系统能力的发展和训练受到人体功能和各种规律的限制。因此,感觉系统训练不能在短期内生效,需要坚持不懈和循序渐进。
八.成功性
感官训练最终将成功完成所有设计训练。对于参加培训的儿童,他们不仅积累了成功的经验,而且获得了积极的心理经验。这一原则直接影响到父母和孩子。
九.游戏性
在感官训练中,设备可以用作玩具,每种设备都可以创造出灵活有趣的游戏玩法。在游戏中穿插训练是感官训练的特点,也是吸引儿童参与训练的主要动力。
比如大龙球可以坐,可以推,可以推,可以俯卧,可以滚,可以原地双手拍。此外,沙袋、汽车、触觉球、跳球等设备也可以用作玩具。
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